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2013-2014(1)《数字信号处理》课程学习评分标准

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1、总体安排 1.1、全班共 53 人,分为 5 组 全班选择师生联络人 1 名:时善蔚,选择 5 名(每组 1 名):柏辰,贾睿,宁立跃,王雪薇, 曾博文。

联络员和属义务,不计分。

1.2、每组讨论问题抽签产生 针对各自问题以 PPT 形式进行课堂陈述和讨论,选择主讲人 1 名,自定; 1.3、学期末提交学结 包括对所有课堂讨论问题的逐个、总体评述(需要做好课堂笔记),并挖掘一个与本课程知识点有关 的实际应用,以书面形式个人提交给任课教师。

1.4、为便于管理,上课时按组入座。

2、课程考核标准 2.1、课堂大作业(本部分成绩记作 A,上限 90 分) 2.1.1、正常陈述 每组的主讲人进行,上限 80 分。

主讲人应着力将所讨论问题阐述清楚,在陈述具体内容之前,先介 绍个人情况,以及整个准备过程的时间,大概过程,以及组内各成员的分工和配合情况(这一点将和个人 最终总评成绩挂钩,见 2.1.1)。

2.1.2、讨论交流 全班同学参加,包括有效提问和回答,各记 5 分和 10 分,上限 80 分。

形式分为口头和书面。

具体 操作方式如下:主讲人陈述完毕后,首先由教师评点和提问,由陈述小组的主讲人和成员参与回答。

在此 期间,其它各组同学将各自问题以书面形式(简问,标明姓名和学号)当堂提交给各自组的,之后 参与口头提问和回答问题,各小组负责记录提问和回答问题同学姓名和学号。

下课时,上述纸面材 料一并交给教师。

关于回答教师和同学提出的问题,如果觉得有必要详细进行,还可以在课下认真准备, 并以书面形式个人于下次课提交给教师(标明姓名和学号)。

2.1.3、反驳式陈述 针对主讲人未讲清问题,进行 PPT 形式重解释。

此部分需要各组课下作准备,将每个问题可能讲不清 楚的部分准备好,在课堂上有机会即进行。

本种形式直接计 80 分。

2.1.4、小组整体表现 对各小组整体表现进行评分,上限 10 分(每组组内成员得分相同)。

2.2、凝练,讨论,与应用(本部分成绩记作 B,上限 5 分) 2.1.1、学期末学结 要求见一,书面提交。

上限 5 分,不分组(教师评分时全面考虑平时学习情况,包括 2.1.1 所述课堂 陈述成员积极参与分)。

关于内容雷同的处理方法是将涉及人员的分数作平均处理(即除以内容相同的学 生人数)。

2.1.2、与教师合作发表与本课程内容有关的教改论文 直接记 5 分。

2.3、考勤与实验(本部分成绩记作 C,上限 10 分) 2.3.1、必须通过,即得 7 分以上 3、个人最终成绩:Alog10(2B) + C

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